兴隆县教育局2017--2018学年教学工作要点
（略）
一、指导思想
坚守“为学生未来生存发展奠基”的办学宗旨，以提高中小学教学质量为目标，以“抓队伍，抓常规，抓过程，抓导向”为路径，以“谋措施，强评价”为手段，充分调动激发学区、学校提高教学质量主体地位的主观能动性，实现大面积提高中小学教学质量的目标。
二、奋斗目标
1、上下同心，凝心聚力，努力实现小学毕业合格率达到98%以上，优秀率达到85%以上；中考合格率达到80%，优秀率达到35%，平均分达到430分以上。为不同阶段、不同层次的学生奠定发展基础。
2、以培养学生个性发展和积淀人文素养为目标，逐渐落实国家课改要求，做好初高中课改的衔接和过渡，打造兴隆教育在全市的品牌形象。
三、保障措施
(一)以 “校本为主，中心为辅”，实效性地抓好教师培训，彻底打破制约全县教学质量提高的短板
1、充分发挥中心的 “集中培训、政策引领、效果评价”的带动作用，扎扎实实地统筹抓好教师培训工作
首先，中心要充分利用国家各种教师培训项目，周密组织和严格管理，确保培训效果。同时，准确把握全县中小学教学管理及教师在专业知识、业务能力等方面存在的问题，充分利用现有的网络设备，拓宽网络适用范围，采取有效的培训形式，针对性地解决教学管理和教师专业存在的问题。其次，客观公正的组织好教师教材过关考试，与相关股室协调，制定出对教材过关结果的使用评价办法，以此调动激励教师吃透教材的积极性。第三，通过举办“中小学学科带头人、教学标兵的评选，小课题研究结果的评比，骨干教师和青年教师的教学比武”等活动，引领全县不同层次的中小学教师的专业发展。第四，统筹协调解决各学区、各校在教师培训中出现的问题，督导各学区、学校落实好校本培训为主阵地的设计意图。
2、立足校本培训的主阵地，充分发挥教师培训的主体作用
首先，学区、学校要洞悉本单位教师教师队伍在专业知识和业务能力等方面存在的问题，要做到了然于胸。其次，要以高度的社会责任感和职业情操，充分挖掘利用各种资源和条件，有针对性的采取多种有效的形式，组织好本单位教师专业知识和业务能力的培训，提高本单位教师的专业素养，打破制约教学质量提高的瓶颈。第三，要坚持“分类推进”的原则，明确每一名一线教师发展提高的目标和方向，分类要求。要通过制度建设、机制引领，调动激发教师自我提高的主观能动性，使之成为 “我要学”的自觉行为。第四、各学区、学校要把教师队伍的建设作为学校工作的永恒主题。
(二)把握教学质量提高的规律，在“备讲辅练考”常规上下功夫
校长要深入研究“五大常规”的有效性和规范性，在方便教师操作的层面上剔除无效形式化的要求，使教学常规成为教学质量提升的有力支撑。备课要完成：吃透教材，课堂过程设计，习题配备等工作；课堂教学要以：“固化基础、活化思维、优化表达、熟化应用”为原则，在此基础上，倡导教学方式、学习方式的百花齐放。各校要加强课堂教学方法改革的研究，提高课堂效率。今年将选择初中两所，小学两所作为“情境教学法”改革实验校，以抛砖引玉的方式，激活思维，引领全县教学方法的改革；辅导要继续坚持分层辅导的要求，实现优生和学困生的双提高；练习设计要做到分层、大题量，达到熟练应用的目的；考试的最终目的是查漏补缺，这是考试的价值所在。所以，要继续坚持周测、单元考、月考、期中考的制度，不断加大反馈力度，有效地降低学生知识的负积累。以上是常规工作原则上的要求，各校要依据实际深入研究，不断优化教学常规环节。为了深入推进教学常规的管理效果，提高常规管理达标校评比结果的含金量，各校创设“备、讲、辅、练、考”五大环节中的管理特色。采取各校申报陈述，到校实地查看，树立典型，总结推广的策略，深化常规的管理。
(三)继续深化教学质量的管理，实现教学质量提高的目标
首先，以目标引领教师行为
各学区、学校要把全县中小学及格率、优秀率、高分率质量目标转化成各校的具体人数，以班为单位落实到学生头上，教师要准确把握不同层次学生的状况，促使教师提高转化学生的自主行为。
其次，以目标引领管理行为
高度重视反馈的及时性，看课堂、看周测、看单元、看月考，及时调控干预教学质量目标的完成情况，采取措施积极干预。本学期开始落实质量达标校的评比。同时，改变中小学教研员跑面的传统做法，选取定点学校蹲点，进校驻扎，全面剖析，配合学校制定措施，实现再提高。
(四)推动“书籍伴我成长”校本课程的开设和深入，积淀学生深厚的人文底蕴
各幼儿园、学区、中学认真落实教育局制定的《实施方案》要求，精心安排部署，确保该校本课程的开设。开学两周后，各校要以书面形式把此项工作的开展情况向教师发展中心汇报，教师发展中心要采取抽查的形式给予全县通报。学期中期召开研讨会，总结交流经验，剖析问题，引向深入。
(五)分步实施，稳步推进国家课改要求的落实
为了落实国家课程改革的要求，实现满足学生个性发展的整体设计，做好初高中的衔接过渡，本着稳步推进的原则，开展全面落实国家课程改革的实验。本学年起，在中小学选择两所条件较好的学校做试点，开展课改操作性的实验。摸索经验，成熟后全面推开，以此打造我县教育特色。
(六)全力抓好毕业班的管理，确保2018年成绩的再提高
首先，由教研室牵头，统筹安排全县统一的新授、复习时间规划。其次，超前谋划封闭训练试题的编制或征订，挤出时间对学生进行多次的仿真训练，实现知识的查漏补缺和应试能力的提高。第三，各校要及早谋划毕业班的整体工作，明确目标，强化管理，确保2018年中考成绩的提高。
