永年县财政局文明单位创建学习考核制度
为了进一步规范我局理论学习学习，努力提高领导班子的理论水平，引领财政局文明创建工作，特制定本制度。
一、指导思想
学习考核要以…、…思想、…理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，本着“从严治局”原则，进一步完善领导干部理论学习制度，探索行之有效的考核方法，建立科学的考核标准和激励约束机制，以此调动领导干部带头学习理论的积极性，增强党性锻炼和改造主观世界的自觉性，不断提高理论水平、领导水平和执政能力，推动财政事业持续健康发展。
二、考核的基本原则
（一）述学、评学与考学的原则。述学是领导干部在每年的述职报告中，要对自己学习理论、运用理论指导工作情况进行专题汇报和自我评价；评学是按照民主、公开的原则，在一定范围内让职工对干部学习情况及学习效果进行评议；考学则对干部的理论学习和运用情况进行考核与评价。这三种方式应紧密结合，各有侧重，把考核的重点放在学以致用上，准确了解干部理论学习的效果。
（二）考用结合原则。把理论学习情况作为对领导班子和领导干部考核的重要内容。
（三）科学规范、简便易行的原则。考核根据班子成员的实际情况提出基本要求，明确学习内容，规范考核标准，简化考核程序，防止形式主义，注重学习效果。
三、考核对象
学习考核的对象为中心组成员。
四、考核的办法和具体措施
（一）建立党支部中心组年度考核制度。对党支部中心组学习情况考核，重点检查中心组学习计划制定及落实情况、集中学习出勤情况、联系实际开展调研情况、集中研讨发言质量、运用理论指导工作的效果、带头撰写理论文章和调研报告情况等。
（二）建立在职自学考核制度。主要了解中心组成员对规定的必读书目研读情况、结合工作需要选读其他书籍情况以及个人撰写的调研报告、理论文章、学习笔记、心得体会等，以此检查领导干部的理论思维和综合分析能力。
（三）建立阶段性学习考试制度。为了保证学习质量，保证上级行有关重大路线方针政策的正确贯彻执行，中心组成员参加阶段性学习结束时，均要进行测试。
五、考核的主要内容
（一）学习态度。一是看中心组成员对理论学习的重视程度，能否按要求积极参加中心组学习，平时学习是否自觉等；二是看中心组成员学习刻苦认真程度、参加学习率高低、能否认真做好读书笔记、撰写学习心得体会和理论文章；三是看其是否能坚持理论联系实际的…学风，着眼于…理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于财政工作新的实践和新的发展。
（二）考核基本理论掌握情况。一是看其对…、…思想、…理论、“三个代表”重要思想和党的路线方针政策的理解程度；二是看其对财政工作的基本方针、政策、法规等履行工作职责所必备的理论知识掌握情况；三是看其对应具备和熟悉的社会主义市场经济、行政管理、现代科技、法律和外经外贸基础知识和反映当今世界文明的新知识的掌握程度。
（三）考核运用理论指导实践、改造主客观世界的能力与水平。一看能否运用…理论指导自己的思想和行动，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，身体力行“三个代表”重要思想，立党为公，执政为民；二看其能否运用…的立场、观点、方法，观察、分析、解决财政改革与财政事业发展中的重点和难点问题，创造性地开展工作。
六、考核结果的评定标准
中心组成员理论学习考核结果分优秀、良好、合格、不合格四个等次。
1、优秀等次标准：①学习认真刻苦；②理论素养高；③运用理论绩效明显；④民主测评优秀得票率应在60%以上；⑤理论考试成绩优秀（90分以上）。
2、良好等次标准：①学习认真；②理论素养比较高；③运用理论绩效比较明显；④民主测评合格以上得票率应在60%以上；⑤理论考试成绩良好（80—89分）。
3、合格等次标准：①学习比较认真；②理论素养基本符合要求；③运用理论绩效一般；④民主测评基本合格以上得票率应在60%以上；⑤理论考试成绩合格（60—70分）。
4、不合格等次标准：①学习不认真，自觉性差；②理论素养较低；③运用理论绩效较差；④民主测评基本合格以上得票率达不到60%的；⑤理论考试成绩不合格（60分以下）。
七、考核结果的运用
（一）建立健全领导干部理论学习的约束和激励机制。把理论学习考核结果作为衡量干部思想政治素质的重要内容和干部奖惩的重要依据，对政治理论学习考试考核优秀的干部要通报表彰，作为评选各类先进个人的重要条件；对考核结果不合格的干部，不能被评为年度优秀和称职等次。
（二）做好考核结果的反馈。对理论学习考核结果，要向领导班子和本人反馈，肯定成绩，指出不足，提出要求，促使中心组成员不断提高理论学习的自觉性。
