爱心成就师德 责任铸就师魂
尊敬的各位领导、同志们：
大家好！我是延吉市六中英语老师朱淑梅，今年46岁，执教25年，担任班主任23年。二十多年来，我把爱心作为师德灵魂，把责任视为师德基石，将青春和热血抛洒在钟爱的三尺讲台上，将爱心与责任奉献给神圣而伟大的教育事业，赢得了学生爱戴、家长称赞、老师好评和领导首肯，先后荣获延吉市优秀教师、优秀班主任、师德标兵、十佳诚信教师称号，还评为延边州百名优秀教师。下面，汇报一下我的班主任工作做法。
一、用爱心去培育
爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂。除了传授知识外，我还充当学生父母的角色。有时男生头发留得长，我就拿钱让他们理短发。有个学生家境贫穷，过年时我就带上豆油、白面、鱼去他家看望，还给压岁钱。有个学生跆拳道特好，我就到延大体育馆观看他的比赛，为他加油喝彩。在我的眼中永远没有差生，“差”只是一时或一面，而不是终身或全面。我把更多的目光、更多的关爱投到所谓“差生”上，在“差生”身上寻找不差的地方，然后用赏识教育的方法开启他们心灵，激励他们进步。我班有一个女生入学不到两个月，先后打跑打哭三个男同学，上课故意作对，看老师出洋相，期中考试门门不及格。我对他没有责备，深入她的家人和朋友中了解，得知由于从前老师的误解和漠视让她变成另类后，我把她当成了女儿，用爱心感动她，使她渐渐接受同学善意的关心，开始认认真真做笔记。期末考试排名全班第五，她写的《一匹黑马的诞生》一文荣获全市作文竞赛一等奖。
作为一名英语老师，我从不办家教，所有的辅导都是无偿的。我利用放学时间为特长生辅导，利用中午时间给“差生”补课，利用网络给不同层次学生留不同的作业，批改后发回去。特别是假期守在电脑旁等作业，批完并及时予以反馈，有时工作到下半夜一、两点钟。我和学生们网络利用率很高，他们把不会的题发到班级群里，通过网络我潜心解答。同时，我也不时把一些有价值的题发在网上，让大家共同讨论。我以教书为乐，创新英语教学，甘当学生良师。结合多年的教学实践，我把新的教学方法带到了课堂。这一独特的教学方法具有挑战性，学生在课堂内学到了课本之外的知识，学会用简短的字句表现多方面意思，使学生英语的学习兴趣大增，英语成绩有了很大进步。我的敬业精神和教学水平，缩短了师生之间的距离，融洽了师生之间的关系。
二、用人格促沟通
作为一名老师，我用母爱感化学生，用人格吸引学生，努力架起师生间沟通的桥梁，深受学生的欢迎。我班男生王某刚入初中第二天就打架，上课多次气跑课任老师，家长气得都不想要。有一天晚上，我以初中生“蜡烛”的身份，与他上网聊天。当聊到班主任时，他说班主任教的是“垃圾”，处在“中年妇女更年期”。第二天，告诉他我就是昨晚和他聊天的“蜡烛”后，他却没有一点害怕之意，竟然说早已猜到是我。面对这样一个学生，理智告诉我要用真诚之心理解他，要用宽容之心包容他。经过以心交心的长谈，解开了他心里的疙瘩。我的宽容、理解和信任，唤醒了他的良知。有次运动会我班居学年第一，同学们异常兴奋，王某突然在我脸上Kiss了一下，说道“老师我爱你”，让我倍感亲切。
关心、爱护学生是我的天职，教育、规范学生行为是我的责任，我把培养学生良好的品行贯穿班主任工作的始终，注重言传身教，严于律已，与人为善，要求学生做到的自己首先做到，而且做得更好、更具示范性。我曾为山东五保户、上海埔东辅读学校、四川汶川地震捐过款……无形之中为学生树立榜样，用自己的举动和言行影响学生人格。好多学生看在眼里，记在心里，并落实到自己的行动中，形成了优秀的品格和良好的行为。我班学生李小楠患有恶性肿瘤，班级组织了“小楠，九年一班与你同在”的主题班会，我捐款2000元，同学们捐款4000多元，祝愿她早日康复。我班学生品行端正，遵章守纪，创造了班级考试无人监考的奇迹。
三、用活动来凝聚
在我的班主任生涯中，家访是必不可少的一项活动。而我的家访与其他老师不同，只访学生不见家长，什么时候该去哪个学生家，我都做好计划，三年内把我教的学生家访完，创造了一天家访8名学生的记录。利用假期或周六、周日家长不在家的时间，我进行家访，亲眼目睹学生的家庭情况和学习环境，了解他们的爱好和特长，从而着手关爱他们，有的放矢地开展工作，使我在教育学生过程中少走弯路。此外，我还注意挖掘学生的潜能，组织有益的课外活动。利用休息日组织班内足球、蓝球比赛，鼓励并培养他们集体观念和竞争意识。利用平安夜组织英语单词竞赛，发放‘平安果’激励学生们好好学习。带领三届学生到民俗村种树，让青青的小树见证他们的成长。登上帽儿山迎接2008年的第一缕阳光，让学生焕发生机充满活力。利用课余时间与同学们一起亲手绣制一面五星红旗，庆祝建国60周年。通过这些喜闻乐见的课外活动，使学生们享受到了成功的快乐，集体荣誉感和竞争意识大大提高，班级凝聚力随之增强。在校长杯足球、蓝球比赛中，学生们奋力拼搏，勇夺足、篮双冠军，还在全校田径运动会上获得了第一名的好成绩。
四、用民主强管理
作为班主任，我从思想上更新管理观念，用民主、平等、激励的做法，引导学生积极参与班级管理，促使他们提高自治能力，学会处事方法，享受成功快乐。七年级新生入学时，全班分成8个小组，每组组内自荐，民主选举产生一位组长。班级的日常管理由组长负责，培养独立意识和管理能力。就连家长会也是一样，由八位组长分别介绍自己组员的情况，每次家长会无一家长缺席。通过一段时间观察，从八位组长中选拔一位威信高、组织能力强（学习成绩不一定最好）的学生担任班长，组建班委开展各种活动，评选优秀小组，增强小组的凝聚力。八年级时，以小组的学习成绩安排座位，增强学生的竞争意识、合作意识。讲台两侧的六个座位，奖励给那些学习进步、表现突出的学生，这些都由学生自己选出。期中考试以后，组织“乡长下乡”活动，成绩好的学生任“乡长”，自愿“下乡”坐到后排，便于帮助成绩差的组员。借助“乡长下乡”，均等安排学生座位，不仅增进了组员间的感情，而且增强了小组竞争力。全班设有九个奖杯，三个奖杯分别奖励卫生、纪律、学习第一名的小组，一个奖杯奖励学习成绩全班第一的学生，五个奖杯奖励一段时间综合素质好的同学。九年级时，我模拟制作高中录取通知书，并颁发给学生们，使他们享受成功之乐，激发他们努力进取，德智体美劳五方面全面发展。
十年树木，百年树人。班主任工作是一件既平凡而又繁琐的工作，我知道以后的路还很长，需要学习的东西还很多。今后我将不懈努力，不断探索班主任工作的方式、方法，履职尽责，让每一个学生都感受温暖；奉献爱心，让暖意照亮每一个学生的一生。以上是我在班主任工作中的一些做法，敬请各位领导和同志们批评指正。
